Методика комплексного формування музичного слуху майбутніх учителів музичного мистецтва засобами інтегративного навчання

Abstract

У дисертації досліджено актуальну проблему комплексного формування музичного слуху майбутніх учителів музичного мистецтва засобами інтегративного навчання з врахуванням сучасних гуманістичних тенденцій мистецької освіти. Комплексне формування в студентів факультетів мистецтв музичного слуху процесі фахового інтегративного навчання вимагає осмислення загальної нейрологічно-фізіологічної, фізико-акустичної природи механізму функціонування слухового апарату особистості, а також механізму впливів слухових процесів на формування комплексу музичних здібностей в майбутніх учителів музичного мистецтва. Дослідження означених впливів уможливлює встановлення ролі й значення музичного слуху для активізації розвитку музично- творчих можливостей майбутніх фахівців, необхідної для професійного становлення сучасних музикантів, що працюють як музично-педагогічних, так і в музично-виконавських сферах фахової діяльності. Проведений аналіз змісту та сутності музичного слуху майбутніх учителів музичного мистецтва засобами інтегративного навчання здійснений на основі аксіологічно-ціннісного, особистісно-творчого та комплексного наукових підходів. Розвиток музичного слуху крізь призму аксіологічно-ціннісного підходу базується на гуманістичних основах мистецької освіти, де цінності постають ядром культурної діяльності у вигляді смислів, ідеалів, до яких завжди прагне людство. Особистісно-творчий підхід до розвитку музичного слуху є необхідним тому, що індивідуальне зростання засобами стимулювання, розвитку здібностей має на меті розвиток творчого потенціалу студентів факультетів мистецтв. Комплексний підхід є вкрай важливим у процесі розвитку і формування музичного слуху, адже лише завдяки інтеграційному вивченню усіх музичних дисциплін можливо сформувати розвинений музичний слух.The dissertation investigates the current problem of the complex formation of musical ear of future teachers of music by means of integrative teaching taking into account modern humanistic trends in art education. The complex formation of musical ear in students of faculties of arts in the process of professional integrative teaching requires an understanding of the general neurological-physiological, physical-acoustic nature of the mechanism of functioning of the hearing apparatus of the individual, as well as the mechanism of influence of auditory processes on the formation of a complex of musical abilities in future teachers of music. The study of the indicated influences makes it possible to establish the role and significance of musical ear for activating the development of musical and creative capabilities of future specialists, necessary for the professional formation of modern musicians working both in musical and pedagogical and musical and performing spheres of professional activity. The analysis of the content and essence of the musical ear of future teachers of musical art by means of integrative teaching was carried out on the basis of axiological- value, personal-creative and complex scientific approaches. The development of musical ear through the prism of an axiological-value approach is based on the humanistic foundations of art education, where values become the core of cultural activity in the form of meanings, ideals to which humanity always strives. A personal- creative approach to the development of musical ear is necessary because individual growth by means of stimulation, development of abilities is aimed at developing the creative potential of students of faculties of arts. A complex approach is extremely important in the process of development and formation of musical ear, because only through the integrative study of all musical disciplines is it possible to form a developed musical ear.