Роль академічного письма для підготовки майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту

Abstract

У статті досліджено питання мовної та мовленнєвої компетентностей фахівців фізичного виховання і спорту в академічному письмі, зокрема в підготовці наукових текстів здобувачів вищої освіти у галузі фізичної культури і спорту. Визначено поняття «академічне письмо», його види та структурні елементи, досліджено відповідність анотацій кваліфікаційної роботи нормам сучасної української мови, відповідність законам академічного письма, яке розглядається науковцями як складний та багатоаспектний комплекс умінь, що охоплює мовні, синтаксичні та стилістичні компетентності. Значення вправності в академічній грамотності щодо письмової мови передбачає мету роботи та завдання. Проаналізовано, як у процесі мовного оформлення анотацій кваліфікаційних робіт в динаміці змінюється якість академічного письма. Виявлено типові мовні проблеми щодо академічного письма, запропоновано способи їх уникнення. Компетентність майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту щодо особливостей академічного письма, його структури та вимог до нього, мовної специфіки дозволить уникнути багатьох помилок у професійній сфері, слугуватиме доказом високої фахової культури, загальної професійної підготовки, сприятиме створенню якісного академічного тексту. Досягнення високого рівня мовленнєвої компетентності науковців та фахівців у галузі фізичної культури і спорту в академічному письмі є одним з важливих завдань, які потребує постійної уваги, неодмінного розв’язання на всіх її етапах освітнього процесу.The article examines the issue of language and speech competences of physical education and sports specialists in academic writing, in particular in the preparation of scientific texts by higher education applicants in the field of physical culture and sports. The concept of "academic writing", its types and structural elements are defined, the correspondence of the annotations of the qualification work to the norms of the modern Ukrainian language is investigated, the correspondence to the laws of academic writing, which is considered by scientists as a complex and multifaceted complex of skills, encompassing linguistic, syntactic and stylistic competences. The value of proficiency in academic literacy in relation to the written language implies the purpose of the work and the task. It is analyzed how the quality of academic writing changes dynamically in the process of linguistic design of the annotations of qualification works. Typical language problems in academic writing are identified, and ways to avoid them are suggested. The competence of future specialists in physical education and sports regarding the features of academic writing, its structure and requirements for it, and language specificity will allow avoiding many mistakes in the professional sphere, will serve as evidence of high professional culture, general professional training, and will contribute to the creation of a high-quality academic text. Achieving a high level of speech competence of scientists and specialists in the field of physical education and sports in academic writing is one of the important tasks that requires constant attention and an indispensable solution at all stages of the educational process.