Формування соціальної відповідальності студентів засобами проєктних технологій

Abstract

У дисертації здійснено обґрунтування теоретико–методичних засад формування соціальної відповідальності студентів засобами проєктних технологій. Об’єктом дослідження визначено процес формування соціальної відповідальності студентів. Предметом дослідження обрано педагогічні умови ефективності процесу формування соціальної відповідальності студентів засобами проєктних технологій в освітній діяльності закладу вищої освіти. Наукова новизна дисертаційного дослідження полягає в тому, що: вперше визначено та теоретично обґрунтовано: поняття «соціальної відповідальності»; визначено особливості формування соціальної відповідальності студентів в умовах закладу вищої освіти; охарактеризовано критерії і показники сформованості соціальної відповідальності студентів; обґрунтовано педагогічну модель формування соціальної відповідальності студентів засобами проєктних технологій, виявлено педагогічні умови формування соціальної відповідальності студентів засобами проєктних технологій; уточнено трактування понять «формування соціальної відповідальності», «проєктні технології»; подальшого розвитку набули зміст, форми та методи соціально-виховної роботи закладу вищої освіти за напрямом формування соціальної відповідальності студентів. Практичне значення отриманих результатів дослідження полягає у розробці та упровадженні в практику освітньої діяльності закладів вищої освіти програми соціально-виховної роботи зі студентами СВОД (соціальна відповідальність – особистісна діяльність); розробці навчально-методичних комплексів до вибіркових дисциплін «Основи соціального проєктування» та «Соціальна відповідальність бізнесу» та впровадженні в освітній процес окремих модулів та тем; розробці методичних рекомендацій для викладачів та організаторів соціально-виховної роботи у закладах вищої освіти, педагогів, кураторів (наставників) академічних груп, керівників практик.The dissertation substantiates the theoretical and methodological principles of formation of social responsibility of students by means of design technologies. The object of the study is the process of forming social responsibility of students. The subject of the study is the pedagogical conditions of the effectiveness of the process of forming. social responsibility of students by means of design technologies in the educational activities of a higher education institution. The scientific novelty of the dissertation research is that: for the first time the concept of "social responsibility" is defined and theoretically substantiated; the features of formation of social responsibility of students in the conditions of a higher education institution are determined; the criteria and indicators of formation of social responsibility of students are characterized; the pedagogical model of forming students' social responsibility by means of design technologies was substantiated, the pedagogical conditions for forming students' social responsibility by means of design technologies were identified; the interpretation of the concepts of "forming social responsibility", "design technologies" was clarified; the content, forms and methods of social and educational work of a higher education institution in the direction of forming students' social responsibility were further developed. The practical significance of the research results obtained lies in development and implementation of the program of social and educational work with students of SRPA (social responsibility – personal activity) into the practice of educational activities of higher education institutions; development of educational and methodological complexes for the elective disciplines "Fundamentals of Social Design" and "Social Responsibility of Business" and implementation of individual modules and topics into the educational process; development of methodological recommendations for teachers and organizers of social and educational work in higher education institutions, teachers, curators (mentors) of academic groups, and practice managers.