Формування творчої індивідуальності майбутніх фахівців мистецького спрямування засобами художньо-педагогічних технологій

Abstract

У статті актуалізовано проблему формування творчої індивідуальності майбутніх фахівців мистецького спрямування засобами художньо-педагогічних технологій. Зауважено її значення в шкільній та вищій освіті згідно умов Нової української школи. Проаналізовано проблему в сучасних психолого-педагогічних та методичних джерелах. Досліджено необхідність удосконалення процесу формування творчої індивідуальності майбутніх фахівців засобами художньо-педагогічних технологій та аналізу практичного досвіду використання під час їх професійної підготовки. Визначено мету статті, яка полягає у висвітленні досвіду професійної діяльності викладачів факультету дошкільної освіти та музичного мистецтва КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж» у формуванні творчої індивідуальності майбутніх фахівців мистецького спрямування засобами художньо-педагогічних технологій. Розглянуто сутність поняття «творча індивідуальність» в наукових джерелах. Визначено, що формування творчої індивідуальності майбутнього фахівця мистецьких дисциплін, на прикладі коледжу, виражається у активній творчій діяльності, внесенні у творчий процес чогось унікального, своєрідного, нового із активним використанням художньо-педагогічних технологій, що в майбутній професійній діяльності в єдності навчальних і виховних функцій з пріоритетом останніх сприятимуть забезпеченню смисло-ціннісних орієнтацій і загальнокультурних компетентностей школярів. Висвітлено види художньо-педагогічних технологій та обґрунтовано важливість їх поєднання. Описано приклади практичного використання художньо-педагогічних технологій здобувачами у їх практичній діяльності в закладах загальної середньої освіти та в освітньому процесі коледжу (інтегративні, евристичні, арт-терапевтичні, медіа-технології, інтеграктивні художньо-педагогічні технології).The article actualizes the problem of forming the creative individuality of future specialists of the artistic direction by means of artistic and pedagogical technologies. The relevance of the problem in school and higher education according to the conditions of the New Ukrainian School is noted. The problem is analyzed in modern psychological and pedagogical sources. The need to improve the process of forming the creative individuality of future specialists by means of artistic and pedagogical technologies and the analysis of practical experience of using them during their professional training has been investigated. The purpose of the article is to highlight the experience of professional activity of teachers of the Faculty of Preschool Education and Musical Art of Vinnytsia Humanitarian and Pedagogical College in the formation of the creative individuality of future specialists of the artistic direction by means of artistic and pedagogical technologies. The essence of the concept of “creative individuality”. It has been determined that the formation of the creative individuality of a future specialist in artistic disciplines, using the example of a college, is expressed in active creative activity, introducing something unique, original, new into the creative process with the active use of artistic and pedagogical technologies, which in future professional activities in the unity of educational and educational functions with the priority of the latter will contribute to ensuring the semantic and value orientations and general cultural competencies of schoolchildren. Examples of practical use of artistic and pedagogical technologies by applicants in their practical activities in secondary education institutions and in the educational process of the college are described.