Publication: Роль усної iсторiї у формуваннi iсторичної пам’ятi при вивченнi росiйсько-української вiйни у здобувачiв освiти поколiння «зумерiв»
Loading...
Date
Authors
Реєнт, Олександр
Коляда, Ігор Анатолійович
Камбалова, Янiна Миколаївна
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вид-во УДУ iмені Михайла Драгоманова
Abstract
У статті розглянуто зміст дефініції понять історична пам'ять, усна історія, покоління «зумерів», технології навчання історії України, схарактеризовано різні види історичної пам’яті націй та вказано різноманітні чинники її формування, зокрема, виявлено роль історичного простору, часу та людських емоцій у процесі формування історичної пам’яті. Вказано ключову функцію історичної пам’яті. З’ясовано, що історична пам’ять представників однієї нації, які проживають у різних регіонах може суттєво відрізнятися.
Авторами пояснено відмінності між особистою та колективною історичною пам’яттю, специфіку формування історичної пам’яті у державах з тоталітарним режимом управління. У статті проаналізовано об’єкти історичної пам’яті народу. Авторами наголошено, що історичні спогади є основою формування соціальних і політичних ідентичностей та підкреслено міцний взаємозв’язок і взаємозалежність між поняттями «історична пам’ять» та «ідентичність». Наголошено, що саме історична пам'ять є найважливішою умовою самоідетифікації особистості та зміцнення єдності соціальних груп, оскільки вони конструюються в процесі розуміння історії нації, її сучасного становища, перспектив історичного розвитку.
Автори статті наголошують на унікальності та надзвичайній цінності у процесі формування історичної пам’яті нації досвіду безпосередніх учасників подій та необхідність їхнього інтерв’ювання, що відкриває якісно нові можливості для майбутніх історичних реконструкцій. У ХХ ст. це надало поштовх до розвитку нової ділянки історичної науки – усної історії. Проаналізовано основні історичні етапи та провідні наукові центри. Авторами статті наголошено на тому, що події сучасної російсько-української війни, безумовно, стануть однією з найважливіших сторінок новітньої історії України. Вивчаючи ці події та фіксуючи їх для історичної пам’яті своїх сучасників і нащадків, дослідники та здобувачі освіти будуть широко використовувати метод усної історії.
Авторами досліджено різноманітні традиційні та інноваційні методичні прийоми, які сучасні вчителі можуть поєднувати в процесі формування історичної пам’яті у здобувачів освіти покоління «зумерів» при вивченні новітньої історії України. Зазначено, що сучасні освітяни мають комплексно використовувати весь арсенал наявних у сучасній методиці навчання історії традиційних та інноваційних підходів до відбору навчального змісту, видів та форм освітньої діяльності здобувачів освіти. Наголошено, що знайомство зі свідченнями безпосередніх учасників воєнних подій, які захищали нашу Батьківщину і загинули у боротьбі за її незалежність на уроках історії України є особливо цінними для формування історичної пам’яті у здобувачів освіти покоління «зумерів» про події сучасної російсько-української війни.
This article explores the concepts of historical memory, oral history, the "Zoomer" generation, and methods for teaching the history of Ukraine. It examines various types of national historical memory and identifies key factors influencing its formation, including the role of historical space, time, and human emotions. The study underscores the central function of historical memory and highlights how it can significantly differ among members of the same nation living in different regions. The authors distinguish between personal and collective historical memory and discuss the specificities of its formation in states governed by totalitarian regimes. The article also analyzes objects of historical memory and emphasizes the critical role of historical recollections in shaping social and political identities. The intricate relationship between historical memory and identity is underscored, with an emphasis on its role in individual self-identification and the cohesion of social groups. These processes are constructed through an understanding of national history, the present, and future historical trajectories. The authors stress the unique and invaluable contribution of firsthand testimonies from historical witnesses in shaping a nation’s memory, highlighting the necessity of conducting interviews to open new avenues for historical reconstruction. This methodological approach gained prominence in the 20th century, leading to the establishment of oral history as a distinct field of historical research. The article reviews key historical stages and leading research centers dedicated to oral history. The authors assert that the ongoing Russian-Ukrainian war will undoubtedly become one of the most defining chapters of Ukraine’s modern history. As scholars and learners document and analyze these events, oral history will serve as a crucial tool for preserving historical memory for both contemporaries and future generations. The study also examines a range of traditional and innovative teaching methods that educators can use to cultivate historical memory among "Zoomer" generation learners when studying Ukraine’s modern history. It highlights the necessity for contemporary educators to adopt a comprehensive approach, integrating both conventional and cutting-edge pedagogical strategies in history education. The article particularly emphasizes the value of incorporating firsthand testimonies from war veterans who defended Ukraine and sacrificed their lives for its independence, as these narratives play a crucial role in shaping historical memory among the younger generation.
This article explores the concepts of historical memory, oral history, the "Zoomer" generation, and methods for teaching the history of Ukraine. It examines various types of national historical memory and identifies key factors influencing its formation, including the role of historical space, time, and human emotions. The study underscores the central function of historical memory and highlights how it can significantly differ among members of the same nation living in different regions. The authors distinguish between personal and collective historical memory and discuss the specificities of its formation in states governed by totalitarian regimes. The article also analyzes objects of historical memory and emphasizes the critical role of historical recollections in shaping social and political identities. The intricate relationship between historical memory and identity is underscored, with an emphasis on its role in individual self-identification and the cohesion of social groups. These processes are constructed through an understanding of national history, the present, and future historical trajectories. The authors stress the unique and invaluable contribution of firsthand testimonies from historical witnesses in shaping a nation’s memory, highlighting the necessity of conducting interviews to open new avenues for historical reconstruction. This methodological approach gained prominence in the 20th century, leading to the establishment of oral history as a distinct field of historical research. The article reviews key historical stages and leading research centers dedicated to oral history. The authors assert that the ongoing Russian-Ukrainian war will undoubtedly become one of the most defining chapters of Ukraine’s modern history. As scholars and learners document and analyze these events, oral history will serve as a crucial tool for preserving historical memory for both contemporaries and future generations. The study also examines a range of traditional and innovative teaching methods that educators can use to cultivate historical memory among "Zoomer" generation learners when studying Ukraine’s modern history. It highlights the necessity for contemporary educators to adopt a comprehensive approach, integrating both conventional and cutting-edge pedagogical strategies in history education. The article particularly emphasizes the value of incorporating firsthand testimonies from war veterans who defended Ukraine and sacrificed their lives for its independence, as these narratives play a crucial role in shaping historical memory among the younger generation.
Description
Keywords
iсторична пам’ять, iдентичнiсть, усна iсторiя, росiйсько-українська вiй- на, iнновацiйнi технологiї навчання iсторiї України, здобувачi освiти, покоління «зумерів», historical memory, identity, oral history, Russian-Ukrainian war, innovative history teaching methods, learners, “Zoomer” generation
Citation
Реєнт, О. Роль усної iсторiї у формуваннi iсторичної пам’ятi при вивченнi росiйсько-української вiйни у здобувачiв освiти поколiння «зумерiв» / Олександр Реєнт, Iгор Коляда, Янiна Камбалова // Мiждисциплiнарнi дослiдження складних систем = Interdisciplinary Studies of Complex Systems : [збiрник наукових праць]. – Київ : Вид-во УДУ iмені Михайла Драгоманова, 2025. – № 26. – С. 44–62.