Організаційно-педагогічні аспекти реалізації принципу наступності у професійній підготовці робітників

Abstract

Проаналізовано сучасні вимоги до кваліфікації робочої сили і змісту освітньої діяльності професійно-технічного навчального закладу, теорію і практику управління якістю підготовки кадрів. З’ясовано, що однією з причин низької ефективності освітніх реформ є порушення принципу наступності. Розглянуто методологічні основи наступності та її зв'язок з досягненням рівнів кваліфікації майбутніми робітниками. Наведено вимоги та правила реалізації принципу наступності між загальноосвітньою і професійною підготовками, вплив вимог на функціональну компоненту педагогічної системи.