Психолого-педагогічні вимоги до комп’ютерно-орієнтованих систем навчання математики

Abstract

Розглядаються психолого-педагогічні основи впровадження комп’ютерно-орієнтованих систем навчання в навчальний процес з метою підвищення ефективності навчання математики в загальноосвітніх навчальних закладах. Значна увага приділяється проблемам створення сучасних ефективних систем навчання, в рамках яких дослідження традиційних психологічних проблем дозволяє уточнити ефективність певної системи навчання, зокрема особливості уваги і мислення учнів в умовах комп’ютеризованого навчання. Аналізуються принципи, на яких базується розвиток комп’ютерно-орієнтованих методичних систем навчання, методи дослідження ефективності використання комп’ютера в навчальному процесі, критерії визначення такої ефективності та фактори, від яких вона залежить.