Publication: Формування інформаційної компетентності старшокласників засобами мобільних додатків та освітніх платформ на уроках технологій
Loading...
Files
Date
Authors
Великдан, Юлія Віталіївна
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Видавничий дім "Гельветика"
Abstract
У статті розглянуто особливості використання мобільних додатків і освітніх платформ у процесі формування інформаційної компетентності учнів старшої школи на уроках технологій. Показано, що сучасні цифрові інструменти відкривають широкі можливості для організації навчального процесу, підвищення його інтерактивності та забезпечення індивідуалізації освітньої діяльності. Використання мобільних додатків сприяє не лише доступу до інформаційних ресурсів, а й формуванню в учнів навичок критичного мислення, самоорганізації, аналітичної діяльності та ефективної співпраці.
Проаналізовано можливості популярних освітніх платформ, зокрема Google Classroom, Moodle та Microsoft Teams, які забезпечують структуровану організацію навчання, дозволяють учням працювати індивідуально та в групах, здійснювати проєктну діяльність і отримувати миттєвий зворотний зв’язок. Особливу увагу приділено таким інструментам, як Padlet, Trello та Canva, що дозволяють організовувати спільну роботу, створювати візуальні матеріали й ефективно представляти навчальні проєкти. Доведено, що їх використання стимулює розвиток навичок комунікації, візуалізації інформації, креативності й планування.
У статті підкреслюється значення спеціалізованих мобільних додатків для реалізації змісту окремих модулів предмета «Технології». Продемонстровано, що інтеграція цифрових інструментів дозволяє учням більш ефективно опрацьовувати інформацію, створювати індивідуальні або групові інформаційні продукти, а також розвивати навички, необхідні для подальшого професійного становлення.
Окремо наголошено, що використання мобільних додатків і платформ у навчанні технологій забезпечує учням доступ до великої кількості інформаційних ресурсів, формує здатність орієнтуватися в інформаційному просторі та застосовувати здобуті знання в практичній діяльності. Це відповідає сучасним вимогам Нової української школи, яка орієнтована на формування ключових компетентностей та підготовку учнів до життя в умовах цифрового суспільства.
Таким чином, результати дослідження доводять, що мобільні додатки та освітні платформи є ефективним інструментом формування інформаційної компетентності учнів старшої школи. Вони дозволяють поєднати навчання з реальними технологіями, зробити освітній процес більш динамічним і практико-орієнтованим, сприяють розвитку самостійності, критичного мислення та творчого підходу до вирішення завдань. Упровадження таких інструментів у навчальну практику значно розширює можливості вчителя та підвищує мотивацію учнів до навчання.
The article deals with the peculiarities of using mobile applications and educational platforms in the process of forming information competence of high school students in technology lessons. It is shown that modern digital tools open up wide opportunities for organizing the learning process, improving its interactivity and ensuring the individualization of educational activities. The use of mobile applications contributes not only to access to information resources, but also for the formation of students of critical thinking, self -organization, analytical activity and effective cooperation. The capabilities of popular educational platforms, including Google Classroom, Moodle and Microsoft Teams, which provide a structured learning organization, allow students to work individually and in groups, to conduct a project and get instant feedback. Particular attention is paid to tools such as Padlet, Trello and Canva, which allow you to organize joint work, create visual materials and effectively represent educational projects. It is proved that their use stimulates the development of communication skills, visualization of information, creativity and planning. The article emphasizes the importance of specialized mobile applications for the implementation of the content of individual modules of the subject «Technology». It is demonstrated that digital tool integration allows students to process information more effectively, create individual or group information products, and develop the skills necessary for further professional development.It is emphasized that the use of mobile applications and platforms in technology learning provides students with access to a large number of information resources, shapes the ability to navigate the information space and apply the knowledge gained in practical activities. This meets the modern requirements of the New Ukrainian School, which is focused on the formation of key competences and preparing students for life in a digital society. Thus, the results of the study prove that mobile applications and educational platforms are an effective tool for forming information competence of high school students. They allow you to combine learning with real technologies, make the educational process more dynamic and practical-oriented, contribute to the development of independence, critical thinking and creative approach to solving problems. The introduction of such tools into a teaching practice greatly expands the ability of the teacher and increases students' motivation for learning.
The article deals with the peculiarities of using mobile applications and educational platforms in the process of forming information competence of high school students in technology lessons. It is shown that modern digital tools open up wide opportunities for organizing the learning process, improving its interactivity and ensuring the individualization of educational activities. The use of mobile applications contributes not only to access to information resources, but also for the formation of students of critical thinking, self -organization, analytical activity and effective cooperation. The capabilities of popular educational platforms, including Google Classroom, Moodle and Microsoft Teams, which provide a structured learning organization, allow students to work individually and in groups, to conduct a project and get instant feedback. Particular attention is paid to tools such as Padlet, Trello and Canva, which allow you to organize joint work, create visual materials and effectively represent educational projects. It is proved that their use stimulates the development of communication skills, visualization of information, creativity and planning. The article emphasizes the importance of specialized mobile applications for the implementation of the content of individual modules of the subject «Technology». It is demonstrated that digital tool integration allows students to process information more effectively, create individual or group information products, and develop the skills necessary for further professional development.It is emphasized that the use of mobile applications and platforms in technology learning provides students with access to a large number of information resources, shapes the ability to navigate the information space and apply the knowledge gained in practical activities. This meets the modern requirements of the New Ukrainian School, which is focused on the formation of key competences and preparing students for life in a digital society. Thus, the results of the study prove that mobile applications and educational platforms are an effective tool for forming information competence of high school students. They allow you to combine learning with real technologies, make the educational process more dynamic and practical-oriented, contribute to the development of independence, critical thinking and creative approach to solving problems. The introduction of such tools into a teaching practice greatly expands the ability of the teacher and increases students' motivation for learning.
Description
Keywords
цифрові інструменти, шкільний предмет «Технології», проєктна діяльність, критичне мислення, інформаційні ресурси, інтернет-технології, digital tools, school subject «Technologies», prose activity, critical thinking, information resources, Internet technologies
Citation
Великдан, Ю. В. Формування інформаційної компетентності старшокласників засобами мобільних додатків та освітніх платформ на уроках технологій / Ю. В. Великдан // Наукові записки [Укр. держ. університету імені Михайла Драгоманова]. Серія : Педагогічні науки : [збірник наукових статей] / М-во освіти і науки України, УДУ імені Михайла Драгоманова ; упор. Л. Л. Макаренко. – Київ : Видавничий дім "Гельветика", 2025. – Т. 1, Вип. СLХIV (164). – С. 40-47.