Формування уявлення про соціальні рухи та протести на уроках історії України в 9 класі: до проблеми персоналізації історичних знань учнів

Abstract

У статті розкрито значення персоналізації при вивченні історії України у 9 класі та проаналізовано доробок методичної науки і практики, висвітлено основи методичної технології формування уявлень в учнів про історичних діячів, на прикладі очільника селянського руху на Буковині у середині ХІХ ст. Запропоновано основні методи та прийоми організації навчальної діяльності учнів при роботі з історичною персоналією; серед них автори виділяють прийоми складання історико-біографічного портрету та історико-психологічного опису, використання художньої літератури, організацію проблемного підходу та розв'язання історичних задач.