Активні методи навчанняв освітньому континуумі курсантів факультету логістики Національної академії Національної гвардії України

Abstract

У статті проаналізовано активні методи навчання як важливий елемент підготовки здобувачів вищої освіти факультету логістики Національної академії Національної гвардії України. Особлива увага приділяється імітаційним ігровим і неігровим засобам, які сприяють інтеграції теоретичних знань і практичних навичок, розвитку критичного мислення, ухвалення управлінських рішень у складних умовах та адаптації до динамічних професійних викликів. У цьому дослідженні актуалізується проблема недостатнього використання активних методів навчання у сучасній системі підготовки офіцерів, що зумовлює потребу в модернізації навчальних програм. Проаналізовано сучасні тенденції впровадження імітаційних засобів у вищій освіті, зокрема у військових закладах, ураховуючи специфіку завдань, які стоять перед офіцерами, які працюють у напрямі логістичного забезпечення. Застосування цих методів сприяє формуванню компетентностей, необхідних для виконання завдань із забезпечення матеріально-технічних, інформаційних і транспортних потреб Національної гвардії України. Виявлено переваги активного навчання, зокрема його здатність сприяти кращому засвоєнню матеріалу, підвищенню мотивації курсантів до навчання та підготовки до реальних ситуацій у професійній діяльності. У статті представлені рекомендації щодо вдосконалення навчальних програм факультету логістики з урахуванням впровадження активних методів навчання, таких як імітаційні ігри, навчальні кейси, моделювання ситуацій та аналіз нестандартних завдань. Відзначено, що систематичне використання активних методів сприяє ефективній підготовці курсантів, забезпечуючи їхню готовність до виконання завдань за призначенням у динамічних умовах військової служби. Результати дослідження мають практичне значення для підвищення якості вищої військової освіти та формування конкурентоздатних фахівців.The article analyzes active learning methods as a key component in the preparation of higher education seekers at the Logistics Faculty of the National Academy of the National Guard of Ukraine. Special attention is paid to simulation-based gaming and non-gaming tools, which foster the integration of theoretical knowledge and practical skills, the development of critical thinking, the making of managerial decisions under challenging conditions, and adaptation to dynamic professional challenges. This study highlights the problem of insufficient use of active learning methods in the current system of officer training, thus emphasizing the need for modernization of educational programs. Modern trends in the implementation of simulation tools in higher education, particularly in military institutions, are examined, taking into account the specific tasks faced by officers engaged in logistics support. The application of these methods facilitates the development of competencies essential for meeting the material, technical, informational, and transportation needs of the National Guard of Ukraine. The benefits of active learning are identified, including its ability to enhance material comprehension, increase cadets' motivation for learning, and prepare them for real-world professional scenarios. The article offers recommendations for improving the educational programs of the Logistics Faculty by incorporating active learning methods such as simulation games, case studies, scenario modeling, and the analysis of non-standard tasks. It is noted that the systematic use of active methods contributes to the effective preparation of cadets, ensuring their readiness to perform functional tasks in the dynamic conditions of military service. The research results hold practical significance for enhancing the quality of higher military education and fostering competitive professionals.