Publication:
Значення сучасних наукових досягнень у формуванні наукового світогляду майбутніх учителів з фізики

Loading...
Thumbnail Image

Date

Authors

Пустовий, О. М.

Journal Title

Journal ISSN

Volume Title

Publisher

Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова

Research Projects

Organizational Units

Journal Issue

Abstract

У статті показано значення сучасних наукових досягнень у формуванні наукового світогляду майбутніх учителів фізики. На прикладі сучасних наукових досягнень, роз’яснюються методики наукових пошуків, мотивів та засобів завдяки яким вчені прийшли до них. Засвоєння методики наукових пошуків сприяє більш глибокому розумінню змісту науки та формуванню творчих якостей майбутніх вчителів фізики.
В статье показано значение современных научных достижений в формировании научного мировосприятия будущих учителей физики. На примере современных научных достижений, объяснены методики научных поисков, мотивов и методов, благодаря которым ученые пришли к ним. Усвоение методики научного поиска дает возможность более глубоко осмыслить содержание науки и сформировать творческие качества будущих учителей физики.

Description

Pustovyj O. N. Value of modern scientific achievements in formation scientific attitude the future teachers of physics.

Keywords

титанові сплави, композити, нанотехнології, графен, нанотрубки, мезофаза, орієнтаційний порядок, нематичний рідкий кристал, домени Капустіна-Вільямса, титановые сплавы, композиты, нанотехнологии, графен, нанотрубки, мезофаза, ориентационный порядок, нематический жидкий кристалл, домены Капустина- Вильямса

Citation

Пустовий О. М. Значення сучасних наукових досягнень у формуванні наукового світогляду майбутніх учителів з фізики / О. М. Пустовий // Науковий часопис Націнального педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 5, Педігогічні науки: реалії та перспективи : наукове видання / М-во освіти і науки України, НПУ ім. М.П. Драгоманова. - Київ : Вид-во НПУ ім. М.П. Драгоманова , 2011. - Вип. 27. - С.245-249.

Collections

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By